學(xué)習(xí)型黨組織如何建設(shè)

學(xué)習(xí)型黨組織如何建設(shè)UTp陜西華山教育集團(tuán)

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　　一個(gè)成立89年、執(zhí)政61年、領(lǐng)導(dǎo)改革開放31年、擁有7799.5萬名黨員的大黨，要不斷提高執(zhí)政能力，始終走在時(shí)代前列，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)—— UTp陜西華山教育集團(tuán)
　　學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是我們黨站在新世紀(jì)新的歷史發(fā)展起點(diǎn)上提出的新的建設(shè)理念和重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)工程。學(xué)習(xí)型黨組織如何建設(shè)是當(dāng)前迫切需要探索的現(xiàn)實(shí)問題。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭“真學(xué)”UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　中國共產(chǎn)黨怎樣不斷提高執(zhí)政能力，保持和發(fā)展自身的先進(jìn)性，引領(lǐng)中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步？這是我們黨建中最重要的戰(zhàn)略問題。解決這個(gè)戰(zhàn)略問題，最核心的就是要建設(shè)成用科學(xué)理論武裝，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　學(xué)習(xí)型政黨所體現(xiàn)的是科學(xué)理論的創(chuàng)新與發(fā)展，而學(xué)習(xí)型黨組織所展現(xiàn)的是學(xué)理論之風(fēng)、用理論之道、結(jié)理論之果。把“學(xué)習(xí)”作為基層組織建設(shè)的主要特征、組織活動(dòng)的主要內(nèi)容、提高戰(zhàn)斗力的重要途徑，學(xué)習(xí)型政黨才有堅(jiān)實(shí)的根基。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就是要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。興學(xué)風(fēng)，最關(guān)鍵的是黨的基層組織，因?yàn)樗仁强茖W(xué)理論的指導(dǎo)教育者，又是廣大黨員學(xué)習(xí)的組織和考察評(píng)判者。如果一個(gè)組織失去理想信念追求，其工作就一定失去靈魂和方向。大興學(xué)風(fēng)，學(xué)什么呢？中共中央辦公廳2010年2月印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中提出了五個(gè)方面的主要內(nèi)容。這五個(gè)方面是一個(gè)知識(shí)群結(jié)構(gòu)，是黨組織和組織內(nèi)成員的必備課，也是發(fā)揮先進(jìn)性作用的根本支撐。廣大黨員是否“真學(xué)”，聚焦的是黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部行為世范，德為楷模，學(xué)為人師，這是他之所以成為領(lǐng)導(dǎo)必備的條件，是在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出來的。當(dāng)前，絕大部分黨員干部是注重學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的，但也有些黨員干部以工作忙為由不善于學(xué)；有些黨員干部不學(xué)無術(shù)與學(xué)邪道之術(shù)；有些不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求；有些言行不符合黨的性質(zhì)和宗旨等等。這些都是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)難題。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　以真用為學(xué)習(xí)之綱UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是一個(gè)長期的過程，進(jìn)入這個(gè)過程需要一種精神。這種心靈和精神就是對(duì)黨的責(zé)任感和使命感。缺失這種“感應(yīng)”的黨員干部是難以擔(dān)當(dāng)此重任的；有了責(zé)任感和使命感，就會(huì)煥發(fā)出一種“活力”。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　學(xué)習(xí)不是目的，實(shí)踐中運(yùn)用績效才是根本。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而要學(xué)有所得、學(xué)以致用，在“真學(xué)”的基礎(chǔ)上，做到“真用”。何為“真用”？那就是黨的組織依據(jù)本單位、本部門的客觀實(shí)際，圍繞黨的中心任務(wù)和根本目標(biāo)，切實(shí)謀劃出本地部門、本行業(yè)的發(fā)展思路，不斷尋找發(fā)展的切入點(diǎn)，理順并制定發(fā)展行動(dòng)的規(guī)劃路線圖，組織黨員群眾大力開展實(shí)踐活動(dòng)；黨員干部在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提升本職工作能力，以求更好、更快地取得工作績效。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　“一步實(shí)際行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)”。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的一個(gè)重要目標(biāo)，是以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效。黨組織干部與黨員的工作作風(fēng)好不好，始終體現(xiàn)在行動(dòng)上。是脫離實(shí)際、拍腦袋與憑想象決策，還是放下身段、深入基層、按客觀規(guī)律辦事？是出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，還是做表面、擺架子、搞短期行為？是鋪張擺闊、奢侈圖樂，還是艱苦奮斗、情志高遠(yuǎn)？面對(duì)這些問題，踐行后者的黨員、干部才是學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型干部的行為范式。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)大力推進(jìn)黨員干部深入實(shí)踐的行為范式與發(fā)展。只有通過實(shí)踐途徑，才能提高黨員干部的思想政治素養(yǎng)；才能依據(jù)實(shí)情改革創(chuàng)新、提升能力；才能保持黨組織與人民群眾血肉聯(lián)系的優(yōu)良作風(fēng)。實(shí)踐出真知、實(shí)踐長才干，這是人人都明白的哲理，但就是難以落到實(shí)處。究其原因，有客觀的方面，但更多的是主觀內(nèi)因。為促進(jìn)黨員干部這一行為范式的自覺發(fā)展，學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)注重四個(gè)硬件建設(shè)：一是黨組織的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)；二是深入基層調(diào)查研究系列具體內(nèi)容規(guī)定及其規(guī)劃的文本建設(shè)；三是實(shí)踐調(diào)研成果的公開、公示及其評(píng)價(jià)體系建設(shè)；四是調(diào)研團(tuán)隊(duì)的組建及其獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　建設(shè)時(shí)應(yīng)注重黨建文化培育UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是有終極目標(biāo)的。這個(gè)終極目標(biāo)應(yīng)該是：形成濃厚而科學(xué)的、本組織所獨(dú)有的黨建文化。因?yàn)橹挥懈邞B(tài)勢(shì)的文化才能飽含著巨大發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀凕h提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就是要形成黨建文化自覺型和文化特質(zhì)型，實(shí)現(xiàn)黨建價(jià)值的最大化。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　文化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)一個(gè)地域或一個(gè)組織的文化產(chǎn)生以后，這種文化就成為了一種方向性的模式文化，形成一種本土的發(fā)展理念。因?yàn)槲幕锬哿巳巳旱乃枷敕绞?、生活樣式、價(jià)值觀念和信仰習(xí)俗。當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段時(shí)，就面臨著文化抉擇、文化定位問題，這時(shí)的文化就會(huì)起著支撐和指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。所以說，文化自覺與文化特質(zhì)是判定某種模式發(fā)展和發(fā)展后勁的重要標(biāo)志。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　形成黨建文化自覺與文化特質(zhì)對(duì)有近90年建設(shè)歷史的大黨來說,已不是一個(gè)孤立的理念，而是一種文化觀和有著深刻意涵的文化理論。它是指生活在黨組織中的群體對(duì)黨建氛圍與發(fā)展模式的探尋與堅(jiān)持，對(duì)所具特色和發(fā)展趨向的把握，以不斷提升文化轉(zhuǎn)型的自主能力，進(jìn)而取得適應(yīng)國內(nèi)外新環(huán)境、適應(yīng)新時(shí)代執(zhí)政黨的文化選擇的自主地位，日益增強(qiáng)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和黨對(duì)群眾的凝聚力。黨建的這種文化，只有當(dāng)它從個(gè)體轉(zhuǎn)化為群體自覺并形成獨(dú)有特質(zhì)的時(shí)候，才能引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)，才能形成支撐民族復(fù)興繁榮的先進(jìn)文化體系，而學(xué)習(xí)型黨組織正是完成這個(gè)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。UTp陜西華山教育集團(tuán)

　　學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)抓好黨建文化自覺和文化特質(zhì)建設(shè)。黨建文化自覺，包含著對(duì)我們黨的建設(shè)傳統(tǒng)文化對(duì)比研究和在世界各國黨建語境中對(duì)我們黨的文化堅(jiān)持與發(fā)展的思考。黨建文化特質(zhì)是黨組織具有強(qiáng)勁向心力的最根本的屬性。第一，應(yīng)不斷堅(jiān)持黨建文化的傳承與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型黨組織在世界意識(shí)形態(tài)多元化思潮中應(yīng)該成為領(lǐng)導(dǎo)和組織黨員發(fā)展先進(jìn)文化的力量源泉，自覺擔(dān)負(fù)起黨建和民族文化傳統(tǒng)的保存、清理、批判、傳播的責(zé)任，自覺承擔(dān)起推進(jìn)黨建文化可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任。第二，應(yīng)不斷堅(jiān)持對(duì)社會(huì)多元文化的吐納與整合，自覺擔(dān)負(fù)起對(duì)馬克思主義政黨文化和西方國家的文化鑒別、選擇、消化的責(zé)任，在促進(jìn)不同國家政黨、不同民族文化相互理解與借鑒中重視溝通與對(duì)話，反對(duì)文化霸權(quán)，促進(jìn)社會(huì)多元文化的良性互動(dòng)，努力成為文化交流與融合的橋梁。第三，應(yīng)不斷堅(jiān)持黨建文化的引領(lǐng)職能。學(xué)習(xí)型黨組織要突出黨建人才培養(yǎng)、黨建科學(xué)研究、黨建工作服務(wù)的三大優(yōu)勢(shì)職能，在推動(dòng)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國中，自覺擔(dān)當(dāng)起文化傳承創(chuàng)新者的引領(lǐng)重任，有效提升黨建文化活力，努力走出一條中國特色的黨建文化引領(lǐng)之路。UTp陜西華山教育集團(tuán)
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