2015年陜西慶?！拔逡弧北碚脮?huì)召開 教育系統(tǒng)多人獲獎(jiǎng)勵(lì)

      其中，延川縣延遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)監(jiān)事會(huì)主席龐永寧獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱號(hào)；陜西省榆林中學(xué)高級(jí)教師常如正、陜西延安中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)藺治萍、楊凌高新小學(xué)一級(jí)教師馬翠娥、陜西華山技師學(xué)院院長(zhǎng)任永敏、西安科技大學(xué)能源學(xué)院安全工程系鄧軍教授、西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系張興亮教授獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱號(hào)；陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”稱號(hào)；永壽縣儀井鎮(zhèn)中心小學(xué)教師王芳霞、榆林中學(xué)教師任童樺、楊凌高新初級(jí)中學(xué)教師陳利英、韓城象山中學(xué)教師張向玉、長(zhǎng)安大學(xué)校長(zhǎng)馬建、西安科技大學(xué)教師文虎、西安高新二小校長(zhǎng)張惠蘭獲“陜西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;稱號(hào)。z58陜西華山教育集團(tuán)

全國(guó)先進(jìn)工作者常如正

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      常如正在三十多年的教學(xué)生涯中，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、廉潔從教，教育教學(xué)效果顯著，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)和重要的影響力，是群眾公認(rèn)的“教學(xué)名師”和“育人楷模”。z58陜西華山教育集團(tuán)

      在教育戰(zhàn)線上，他付出了一般老師難以付出的艱辛，獲得了一般老師難以獲得的成績(jī)，得到了一般老師不易得到的榮譽(yù)。他是陜西省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事、陜西省中學(xué)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽教練員、《光明日?qǐng)?bào)》出版社基礎(chǔ)教育編輯部特約編審、榆林市化學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、市一大黨代表、市政府決策咨詢委員。z58陜西華山教育集團(tuán)

      他多次被所在學(xué)校評(píng)為模范教師、優(yōu)秀黨員、模范班主任、模范教研組長(zhǎng)。1986年和1990年被評(píng)為榆林縣（市）優(yōu)秀教師，模范教師；1994年在全國(guó)青年教師化學(xué)錄像課教學(xué)大賽中獲地區(qū)一等獎(jiǎng)，同年被評(píng)為榆林地區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；1997年獲榆林地區(qū)“中小學(xué)‘十佳’教學(xué)能手”稱號(hào)；1998年被評(píng)為榆林地區(qū)職業(yè)道德先進(jìn)職工，同年入選榆林地區(qū)“一五二人才工程”第二層次人選，并被國(guó)家教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2000年被陜西省政府評(píng)為特級(jí)教師；2004年、2009年、2013年三次獲“榆林市有突出貢獻(xiàn)拔尖人才”稱號(hào)；2004年起享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼；1996年至2015年六次獲全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽（陜西賽區(qū)）“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“先進(jìn)工作者”稱號(hào)；2010年入選首批榆林市優(yōu)秀科技專家人才庫(kù)；2011年入選《陜西師德先進(jìn)事跡薈萃》；2013年被評(píng)為正高級(jí)教師，獲陜西省師德楷模稱號(hào)； 2014年獲陜西省教書育人楷模稱號(hào)。榆林市委書記胡志強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)專程看望和慰問了常如正，充分肯定了他為榆林教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。榆林電視臺(tái)、《榆林日?qǐng)?bào)》《塞上先鋒》《延大人在老區(qū)》《陜西教育》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等都曾專題報(bào)道和刊登過他教書育人的先進(jìn)事跡。z58陜西華山教育集團(tuán)

      常如正是一名普普通通的化學(xué)教師，但他也是榆林中學(xué)數(shù)得上的忙人，他做過的題有成百上千套，解答的題不下數(shù)萬(wàn)道，編寫的資料達(dá)數(shù)千頁(yè)。有時(shí)為了一個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)反應(yīng)過程，他要翻閱大量的資料，找不出個(gè)依據(jù)來，寧可不吃飯不睡覺也不撒手。有時(shí)常如正的愛人忙不過來，再三叮囑要他幫忙注意看好鍋中飯，可往往事與愿違，他辦公入神，對(duì)愛人布置的“任務(wù)”早已置于腦后，一而再再而三，不是燒滅了火，便是煮糊了飯。在他手上竟報(bào)廢了三、四個(gè)鋁鍋。他誨人不倦，百問不厭，學(xué)生求教，有問必答，哪怕在吃飯時(shí)間也不例外，遇到普遍性問題，他總是見縫插針，出現(xiàn)在講臺(tái)前，三十多年中他無(wú)償補(bǔ)課輔導(dǎo)達(dá)千余節(jié)之多。z58陜西華山教育集團(tuán)

      常如正所在的城市被稱為“駝城”。有人說，在他身上就有一種負(fù)重不餒的駱駝精神。三十多年來，他一直在超負(fù)荷地工作著，每周代課多達(dá)二、三十節(jié)，長(zhǎng)年擔(dān)任班主任并兼任教研組長(zhǎng)、課外輔導(dǎo)員，有時(shí)，還要承擔(dān)講座、外出講學(xué)等任務(wù)。給多少任務(wù)干多少工作，從來都是任勞任怨，不講報(bào)酬。但是五十多歲的他身體還是開始找他的麻煩，一個(gè)炎熱的下午，他暈倒在了講臺(tái)上；一個(gè)忙碌的早晨，他在邁向教室的臺(tái)階上跌倒骨折了，但他躺在病床上，心急如焚，于是，一條腿上打著石膏仍堅(jiān)持給學(xué)生講課輔導(dǎo)的身影成了榆林中學(xué)校園的一道風(fēng)景。z58陜西華山教育集團(tuán)

      在歷年的高考中，常如正帶的班級(jí)高考成績(jī)一直保持在榆林市的領(lǐng)先水平。1994年他所帶班級(jí)學(xué)生馬莉、寇知青、賀小云的高考成績(jī)?yōu)槿貐^(qū)第一、二、三名。1997年他所帶班級(jí)二本上線人數(shù)達(dá)90％以上?？既肭迦A大學(xué)4人，北京大學(xué)1人，他創(chuàng)造了榆林地區(qū)歷年高考的最好成績(jī)。2000年他所帶高三（2）班64人全部考入重點(diǎn)大學(xué)。其中考入清華、北京大學(xué)4人，丁娟同學(xué)獲全市第一，全省第六名的好成績(jī)。2006年他所帶高三（2）班83人中79人考上一本，白小禾同學(xué)的高考成績(jī)位居全市第一。他所帶每屆學(xué)生在高考中化學(xué)平均成績(jī)均高出全省平均分20分左右，位居全省前列。z58陜西華山教育集團(tuán)

      常如正輔導(dǎo)的學(xué)生在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有200多人先后獲得全國(guó)、全省一、二、三等獎(jiǎng)。1996年他輔導(dǎo)的學(xué)生李寧、武維斌兩人獲全省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。尤為突出的是李寧代表陜西省參加了1997年全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，位居全國(guó)第34名，被清華大學(xué)提前免試錄取。1999年在全省高中化學(xué)競(jìng)賽中他的學(xué)生柳雄斌獲一等獎(jiǎng)，并被清華大學(xué)錄取。 2008年、2011年獲省級(jí)獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)分別達(dá)49、48人，均位居全省第四。2014年全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)中胡博文、賀夏瑤等35人獲陜西省一、二、三等獎(jiǎng)。z58陜西華山教育集團(tuán)

      常如正是教學(xué)能手，但他不滿足于只做一個(gè)教學(xué)能手，他希望自己能成為一名專家型、研究型的全能人才。他自己總結(jié)了兩句話：“以身教、以心研”，并一直以此來鞭策自己。三十多年來，撰寫的論文《芻議新課程背景下高中化學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式》《淺析中學(xué)化學(xué)相異概念的轉(zhuǎn)變》等在《中國(guó)教師》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。他積極參與課題研究，近五年參加的兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)；主編或參加了《高中新課程導(dǎo)學(xué)》化學(xué)必修1和必修2等多部教學(xué)參考書的編寫工作，并正式出版發(fā)行（太白文藝出版社），受到國(guó)內(nèi)同行的肯定和贊譽(yù)。
      常如正是名師，但他說自己更看重做良師，自己的任務(wù)和使命是教好書，育好人。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難時(shí)，他常常主動(dòng)給予幫助。1994年有位學(xué)生剛上高一，便發(fā)生了偷竊的事情，作為班主任老師，他沒有當(dāng)面斥責(zé)，而是設(shè)法感化他、幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并且說自己相信他一定能改正這個(gè)錯(cuò)誤。常如正的善誘與信任，使這位學(xué)生內(nèi)心十分愧疚，不僅主動(dòng)承認(rèn)并堅(jiān)決改正了錯(cuò)誤，而且發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了大學(xué)。1996年學(xué)生劉永平、劉小華二人家庭十分貧寒，面臨輟學(xué)的境地，常如正自己拿出200元錢，并動(dòng)員師生為他們捐助，上大學(xué)后劉永平交不起學(xué)費(fèi)，常如正又資助他2000元，使他們完成了學(xué)業(yè)，類似的事例感人至深，數(shù)不勝數(shù)。許多已畢業(yè)的學(xué)生在來信中告訴常如正：“您是我所遇到的老師中最好的一位。”“在學(xué)生心目中他永遠(yuǎn)是真的種子，善的使者，美的旗幟，永遠(yuǎn)是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的母親”。z58陜西華山教育集團(tuán)

      他是一名堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)青春年華三十多個(gè)年頭的普普通通的化學(xué)教師，他是一位堅(jiān)持擔(dān)任班主任二十七年沒有間斷的普普通通的共產(chǎn)黨員，他是榆林教育的一面旗幟，是人民教師的楷模。z58陜西華山教育集團(tuán)

全國(guó)先進(jìn)工作者張興亮


西北大學(xué)教師張興亮獲2015年全國(guó)先進(jìn)工作者z58陜西華山教育集團(tuán)

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      張興亮，男，1969年生，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，陜西省“三秦學(xué)者”特聘教授，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，德國(guó)洪堡學(xué)者，美國(guó)斯密森研究院博士后。擔(dān)任國(guó)際地層委員會(huì)寒武系分會(huì)副主席，國(guó)際地層委員會(huì)寒武系分會(huì)選舉委員兼第三階工作組組長(zhǎng)、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)理事、Encyclopedia of Geobiology編委、Acta Geologica Sinica編委、Palaeoworld編委等學(xué)術(shù)職務(wù)。主要從事早期生命演化和地球生物學(xué)教學(xué)與研究工作。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇，在美國(guó)出版學(xué)術(shù)專著一部，編寫交叉前沿學(xué)科《地球生物學(xué)》“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材一部（英文）。研究成果獲得教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（2009年和2001年兩次獲獎(jiǎng)，分別為第一、第二完成人）、中國(guó)僑界貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)、陜西青年科技獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)并主講的《地球生物學(xué)》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。此外還獲得全國(guó)模范教師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師獎(jiǎng)、陜西省先進(jìn)工作者、有突出貢獻(xiàn)專家、“三五”人才、十大杰出青年等榮譽(yù)。z58陜西華山教育集團(tuán)

      ——開拓創(chuàng)新的科研人， 嘔心瀝血的教書者。他從來都知道，選擇了做科研，就選擇了過苦行僧式的生活，外面燈紅酒綠的花花世界從此與他隔絕。對(duì)此他毫不遺憾，而是充滿感激，因?yàn)樽约阂呀?jīng)找到了興趣所在，并做好準(zhǔn)備長(zhǎng)時(shí)間的探索鉆研，甚至為之奮斗終生。他深知，從事科學(xué)研究不能急功近利。他具有一般人所沒有的堅(jiān)忍不拔的精神，他沉的下心，耐得住寂寞，在實(shí)驗(yàn)室度過了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。他用自己的經(jīng)歷為學(xué)生作出表率：只要有探索未知世界的勇氣、熱情和毅力，堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲。z58陜西華山教育集團(tuán)

      他，1969年4月出生，34歲由講師破格晉升為教授。2002年獲得美國(guó)聯(lián)邦政府資助，在史密森研究院從事博士后研究工作；2003年獲得德國(guó)洪堡學(xué)者的稱號(hào)，2009年獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委“杰出青年科學(xué)基金”資助，2014年被評(píng)為“全國(guó)模范教師”，2015年被聘為教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授。一路走來，從獨(dú)當(dāng)一面的科研骨干到優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，他就是該校地質(zhì)學(xué)系張興亮教授。z58陜西華山教育集團(tuán)

      張興亮長(zhǎng)期致力于早期生命演化和地球生物學(xué)教學(xué)和研究工作，多年來始終以身邊優(yōu)秀教師為榜樣對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求?？蒲蟹矫嫠螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦鉆研；教學(xué)工作敢為人先、勇挑重?fù)?dān)。他以愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀品質(zhì)和開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作的精神面貌，樹立了一個(gè)新時(shí)期教育戰(zhàn)線上先進(jìn)工作者的良好形象。z58陜西華山教育集團(tuán)

      ——科研之路：開拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)。投身早期生命演化研究20余年，張興亮默默耕耘，執(zhí)著追求，緊緊抓住早起生命演化研究領(lǐng)域的重大基礎(chǔ)前沿課題，積極探索生物多樣性的起源、演化及發(fā)展的奧秘。在寒武紀(jì)大爆發(fā)和動(dòng)物門類起源基礎(chǔ)前沿研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的研究成果，解決了許多長(zhǎng)期懸而未決的科學(xué)難題。揭示了寒武紀(jì)大爆發(fā)的本質(zhì)、規(guī)模、發(fā)生過程，論證了大爆發(fā)時(shí)期分子演化、動(dòng)物門類大量出現(xiàn)、環(huán)境變化和生態(tài)效應(yīng)之間的因果關(guān)系；參與發(fā)現(xiàn)地球上最早的脊索動(dòng)物和脊椎動(dòng)物化石，為探索脊椎動(dòng)物的起源和人類的遠(yuǎn)祖提供了最直接的科學(xué)證據(jù)；發(fā)現(xiàn)了最古老的進(jìn)攻型有毒節(jié)肢動(dòng)物，進(jìn)一步揭示寒武紀(jì)節(jié)肢動(dòng)物的多樣性、生態(tài)地位、個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)關(guān)系，在研究節(jié)肢動(dòng)物各類群的起源和譜系演化方面作出了重要貢獻(xiàn)；率先開展微生物菌落與化石形態(tài)對(duì)比研究, 為解決親緣關(guān)系難以定論的伊迪卡拉紀(jì)盤狀化石的生物屬性提供了新的思路。z58陜西華山教育集團(tuán)

      作為一名擁有活躍學(xué)術(shù)思想的科研工作者，張興亮先后完成和承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目（973項(xiàng)目）、國(guó)家自然科學(xué)基金杰出青年基金項(xiàng)目及各類人才計(jì)劃項(xiàng)目等10余項(xiàng)，取得了具有重大學(xué)術(shù)影響和社會(huì)效益的研究成果。發(fā)表國(guó)際學(xué)術(shù)期刊論文128篇（含合作發(fā)表《Nature》和《Science》論文7篇）、在美國(guó)出版學(xué)術(shù)專著一部。研究成果兩次獲得教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，他個(gè)人被中國(guó)僑聯(lián)授予中國(guó)僑界創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，他的博士學(xué)位論文被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。此外，他還獲得全國(guó)模范教師、陜西省先進(jìn)工作者、陜西省突出貢獻(xiàn)專家、陜西省十大杰出青年、陜西青年科技獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。z58陜西華山教育集團(tuán)

      張興亮的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)得到了國(guó)際同行的高度評(píng)價(jià),在業(yè)內(nèi)凝聚了巨大的學(xué)術(shù)影響力。他所發(fā)表的關(guān)于寒武紀(jì)大爆發(fā)系列文章引起了學(xué)術(shù)界的廣泛專注，下載量位于雜志排行榜第2名和第8名，并被《國(guó)家科學(xué)評(píng)論》遴選為研究亮點(diǎn)文章。為了肯定張興亮在早期節(jié)肢動(dòng)物研究方面的貢獻(xiàn)，澳大利亞古生物學(xué)家John Paterson將他發(fā)現(xiàn)的節(jié)肢動(dòng)物Kangacaris zhangi的種名以張興亮的姓氏命名。另外，他還擔(dān)任國(guó)際地層委員會(huì)寒武系分會(huì)副主席、國(guó)際寒武系第三階工作組組長(zhǎng)、寒武紀(jì)大爆發(fā)國(guó)際會(huì)議學(xué)術(shù)委員會(huì)和組委會(huì)成員等多項(xiàng)重要學(xué)術(shù)職務(wù)，并多次在包括國(guó)際地質(zhì)大會(huì)、國(guó)際地球生物學(xué)大會(huì)在內(nèi)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議上作大會(huì)報(bào)告和特邀主題報(bào)告。z58陜西華山教育集團(tuán)

      張興亮取得的這些創(chuàng)新性研究成果被國(guó)內(nèi)外的百科全書、教科書、科學(xué)辭典等廣泛收錄，不僅更新了人類關(guān)于動(dòng)物門類的起源與寒武紀(jì)大爆發(fā)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了早期生命演化研究領(lǐng)域乃至古生物學(xué)學(xué)科的整體發(fā)展，同時(shí)提高我國(guó)古生物學(xué)研究在國(guó)際上的學(xué)術(shù)地位，并引起社會(huì)各界的關(guān)注，產(chǎn)生了重大的社會(huì)效益。z58陜西華山教育集團(tuán)

      作為該校早期生命演化研究團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，他利用自己多年積累的學(xué)術(shù)影響力和廣泛的國(guó)際合作研究基礎(chǔ)，不斷提高把握國(guó)際前沿研究方向的能力和凝練重大科學(xué)問題的能力，組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，開展既分組分工又密切協(xié)助的團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)模式。實(shí)踐證明，這種分工協(xié)助的合作研究方式行之十分有效，使學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的凝聚力不斷增強(qiáng)，學(xué)術(shù)影響力穩(wěn)步提升。目前，該學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)已發(fā)展成為在國(guó)際科學(xué)前沿上具有重要影響的創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，2012年被授予陜西省重點(diǎn)領(lǐng)域科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，2014年獲得第五屆中國(guó)僑界創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。z58陜西華山教育集團(tuán)

      也正是他的執(zhí)著和堅(jiān)持，使得他取得了這累累的碩果。對(duì)于科研，張興亮從不滿足，他把每一次成功都看作是又一次科研攻關(guān)的起點(diǎn)。一份純粹的熱愛，加之倔強(qiáng)的性格，向前走，不駐足，征服著一座座嶄新的科研高峰。z58陜西華山教育集團(tuán)

      ——教學(xué)之行：嘔心瀝血，立德育人。做科研，要耐得住寂寞；而執(zhí)教鞭，更應(yīng)懂得循循善誘。科研工作有其特殊的奉獻(xiàn)性，是造福人類的一項(xiàng)工程，如何才能讓自己的所學(xué)所識(shí)最大限度地發(fā)揮作用呢？這需要教學(xué)工作同步配合。無(wú)論自己的研究工作多么繁忙，但從未落下教學(xué)工作。在講臺(tái)上，引導(dǎo)更多的學(xué)生走到科學(xué)的前沿陣地，這是他最大的成就和欣喜。z58陜西華山教育集團(tuán)

      作為一位具備高尚師德和人格魅力的高校教師，張興亮在教書育人方面始終以他特有的學(xué)識(shí)風(fēng)范感染著每一位學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，他不斷強(qiáng)化專業(yè)能力導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地與國(guó)際最新前沿知識(shí)接軌，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和創(chuàng)新思維能力。張興亮對(duì)每位學(xué)生都傾注了大量的心血，經(jīng)常與學(xué)生深入探討課題，手把手指導(dǎo)學(xué)生從樣品采集、實(shí)驗(yàn)處理、數(shù)據(jù)分析到論文撰寫，在近乎嚴(yán)苛的精細(xì)操作過程中，張興亮傳遞給學(xué)生的是一種對(duì)科學(xué)的敬畏精神，唯有最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮?，才能觸碰到科學(xué)的奧妙。研究生的學(xué)術(shù)成果發(fā)表在國(guó)際知名專業(yè)刊物上，他所培養(yǎng)的研究生質(zhì)量達(dá)到了國(guó)際同類學(xué)科的先進(jìn)水平。z58陜西華山教育集團(tuán)

      2002年，他借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念和方式方法，開始在該校率先試行《地球生物學(xué)》的雙語(yǔ)教學(xué)工作。他積極主動(dòng)地與開設(shè)《地球生物學(xué)》本科專業(yè)的高校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)家們建立了廣泛聯(lián)系，充分交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法和最新研究動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程中，以討論式教學(xué)為主，以學(xué)生和教師互動(dòng)形式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，通過學(xué)生演講、專題討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，總結(jié)大量文獻(xiàn)資料整理制作全英文課件進(jìn)行講授，并不斷補(bǔ)充新知識(shí)和新研究方法，以豐富的內(nèi)涵和多樣化的形式營(yíng)造了交流氛圍，從而使學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及專業(yè)英語(yǔ)能力不斷提升。z58陜西華山教育集團(tuán)

      張興亮在積極努力推行雙語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)于教材建設(shè)方面他也不斷深思。他認(rèn)為既不能盲目采用國(guó)外教材，也不能舍棄中文教材的精華，因此編寫具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的英文教材勢(shì)在必行。為此，他堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)10年的時(shí)間完成了心血之作，國(guó)內(nèi)第一本全英文版《地球生物學(xué)》教材于2012年正式出版。在這個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程中，他根據(jù)自己積累的教學(xué)實(shí)踐，從準(zhǔn)備資料、查閱文獻(xiàn)、調(diào)查研究、擬定大綱、反復(fù)修改到最終定稿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍、精益求精。這本傾注心血的教材是他辛勤汗水和智慧的結(jié)晶，教材全面介紹了新興地球生物學(xué)的主要研究領(lǐng)域、研究方法和最新科研成果，被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家“十一五”規(guī)劃建設(shè)教材。由于他在推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作方面作出的突出成績(jī)，于2006年獲得霍英東教育基金會(huì)第十屆高等院校青年教師獎(jiǎng)（教學(xué)類），他所主講的地球生物學(xué)課程于2010年被評(píng)選為國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。z58陜西華山教育集團(tuán)

      張興亮基于自身為師、傳道、授業(yè)、解惑之根本，將更加勤奮踏實(shí)地耕耘著，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著。他不斷地將自己的最新研究成果帶入課堂、融入教材，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的神圣職責(zé)。z58陜西華山教育集團(tuán)

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全國(guó)先進(jìn)工作者馬翠娥z58陜西華山教育集團(tuán)

      她兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上已經(jīng)工作了29個(gè)年頭；她把自己最美好的年華和一生的心血都獻(xiàn)給了她所熱愛的教育事業(yè)，在她身上，對(duì)事業(yè)的“癡”，對(duì)工作的“狂”，對(duì)得失的“傻”，緊緊交織在一起。她，就是剛剛獲得“五一”全國(guó)先進(jìn)工作者的楊凌高新小學(xué)教師馬翠娥?！?br style="word-break: normal; word-wrap: break-word;" />       ——業(yè)務(wù)精湛，德育為先，長(zhǎng)期扎根教育教學(xué)第一線。馬翠娥從事教育工作29年來，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為重要目標(biāo)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上傾注了大量心血，終于讓一個(gè)個(gè)“淘氣王“變身“好學(xué)生”。
      2014年11月，被同伴們稱為“搗蛋王”的六年級(jí)學(xué)生孫洋的變化讓他的家長(zhǎng)吃驚不已。開學(xué)兩個(gè)月后的期中檢測(cè)試卷上，家長(zhǎng)在簽字時(shí)看到孩子81分的“驚人成績(jī)”竟然不相信是真的，“是作弊得來的，還是……”當(dāng)?shù)弥@是實(shí)實(shí)在在的成績(jī)時(shí)，這位家長(zhǎng)感慨地說：“以前三門課加起來都不及格呢，現(xiàn)在變化這么大，讓人難以相信，真心感謝馬老師。”
      她曾經(jīng)這樣說過：“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)學(xué)生有愛心、有信心，就一定能看到開花的一天。”她是這樣說的，也是這樣做的。工作中，馬翠娥始終用愛去溫暖學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，對(duì)一些學(xué)習(xí)吃力和家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生，給予特別的關(guān)愛，細(xì)心呵護(hù)留守兒童，樹立他們的自信心，保證讓每一個(gè)學(xué)生都平等、健康、快樂地成長(zhǎng)。
      她總是在學(xué)生生病時(shí)送上一聲輕輕地問候；學(xué)生生日時(shí)送去一聲祝?；蛞槐緯?；學(xué)生成績(jī)退步時(shí)送上幾句安慰；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)送上幾句鼓勵(lì)；天冷了叮囑學(xué)生多穿點(diǎn)；下雨了給學(xué)生遞上幾把傘。老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也更加愛戴老師。她嗓子沙啞了，一雙小手端上一杯水，第二天的講桌上就放了一盒金嗓子喉寶，抬頭一看發(fā)現(xiàn)一張會(huì)心的笑臉。每在此時(shí)，馬翠娥的心里都會(huì)涌動(dòng)一股暖流，她在愛學(xué)生和被學(xué)生愛的過程中收獲著幸福和快樂。
      ——師徒結(jié)對(duì)，傳幫教帶，教研活動(dòng)有聲有色。馬翠娥作為學(xué)校的教學(xué)骨干，也是教齡最長(zhǎng)的資深教師之一。她把自己幾十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給年輕教師。她經(jīng)常為學(xué)校老師介紹她當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，并親自執(zhí)教示范語(yǔ)文課，語(yǔ)文教研組在馬翠娥的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)開展得有聲有色。她組織帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師聽課、說課、評(píng)課，互相檢查教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短；每天交流教學(xué)感悟，分析得失；她帶領(lǐng)語(yǔ)文教師學(xué)課標(biāo)、讀書、研討，進(jìn)行課題研究。她以自己孜孜不倦、愛崗敬業(yè)的精神感染和影響著其他教師，她用自己的一言一行踐行著師德形象。
      在她的示范帶動(dòng)下，楊凌高新二小的教師們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力抓素質(zhì)教育，促使教學(xué)質(zhì)量大幅提升。在2015年1月全區(qū)統(tǒng)一素質(zhì)檢測(cè)中，二小的總名次提升了9位。她還通過師徒結(jié)對(duì)的形式，熱情培養(yǎng)新進(jìn)教師和年輕教師，積極開展研課活動(dòng)，帶動(dòng)教師研究教材、琢磨教法、不斷學(xué)習(xí)、提高課堂效率，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)形成了一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近年來，她帶領(lǐng)的年級(jí)組先后有5名青年教師被評(píng)為陜西省教學(xué)能手，為學(xué)校培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干，帶動(dòng)和提升了師資隊(duì)伍的整體水平。
      ——兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心撲在教育事業(yè)上。作為一個(gè)女教師，既要干好學(xué)校的工作，又要照顧好家里的事情，時(shí)常是個(gè)兩難的選擇。但馬翠娥把學(xué)校的工作放在第一位，家里的事情總是由丈夫多擔(dān)待。沒想到有一次，竟然留下了終生難以彌補(bǔ)的遺憾。
      那是2001年冬天，一向身體硬朗的父親生病住院，當(dāng)時(shí)，學(xué)校正在創(chuàng)建全省示范學(xué)校，老師們經(jīng)常加班加點(diǎn)，整天忙碌在學(xué)校，馬翠娥也不例外。開明的父親知道這個(gè)情況后，對(duì)她寬慰說：“有你哥在，你就不用操心了，學(xué)校里的事情要緊。”就這樣，她在學(xué)校里上課，老人在醫(yī)院里輸液。想著剩下唯一的老人（她的母親在她上學(xué)時(shí)就去世）不能在床前盡孝，她心急如焚。本想著到了周末去陪老人，可是周六的下午她帶學(xué)生在校體育館參加一個(gè)比賽時(shí)，突然傳來了老人去世的噩耗，老人就這樣匆匆走了。后來，她聽村里人說，一到星期天，老父親就在村口朝東望呀望，盼等女兒回來。至今想起，她總是滿腹愧疚。她把全部的時(shí)間、精力都傾注在了學(xué)生身上，而對(duì)家人卻留下了無(wú)盡的愧疚，患病的老父親直到去世前都沒能見上女兒的面。
      ——顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮先鋒模范表率作用。為了均衡優(yōu)質(zhì)教育資源，2014年8月底，示范區(qū)在一所農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)上改建成立了楊凌高新二小。學(xué)校決定從老學(xué)校抽調(diào)一批骨干教師到新學(xué)校去帶動(dòng)教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也不愿意去這所離城區(qū)較遠(yuǎn)且設(shè)施落后的農(nóng)村學(xué)校。馬翠娥現(xiàn)已47歲，最有理由呆在原學(xué)校。但她看到校長(zhǎng)為難的神情，想著自己是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該發(fā)揮模范帶頭作用，便帶頭支持學(xué)校的決定，積極來到新學(xué)校，并主動(dòng)承擔(dān)了畢業(yè)班班主任兼語(yǔ)文老師的重要任務(wù)。
      看到“老大姐”帶了頭，其他年輕教師也紛紛來到了二小。在馬翠娥的率先帶領(lǐng)下，所有教師積極投入到新學(xué)校的各項(xiàng)工作中，新學(xué)校的工作很快打開了新局面。馬翠娥在這件事情上體現(xiàn)出來的大局意識(shí)和帶頭作用，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)，也受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度稱贊。
      從年僅19歲的黃毛丫頭到經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，馬翠娥常說，自己所獲得的成績(jī)與示范區(qū)黨工委管委會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)心重視和楊凌高新小學(xué)的悉心培養(yǎng)分不開，與社會(huì)各界方方面面的支持和幫助分不開。她表示，要以此為新的起點(diǎn)，激勵(lì)、鞭策自己，今后更加努力，以身作則，率先垂范，以良好的品德給學(xué)生作好榜樣，給同事作好表率，不辜負(fù)組織的期望和重托。z58陜西華山教育集團(tuán)

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陜鐵職院獲“陜西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”稱號(hào)z58陜西華山教育集團(tuán)

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全省教育系統(tǒng)唯一一家受到表彰的單位。 作為我國(guó)西北地區(qū)唯一一所以鐵路工程為主干專業(yè)的高職院校，近年來，該院在陜西省委高教工委、陜西省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育工會(huì)的指導(dǎo)下，該院緊緊抓住鐵路大提速、西部大開發(fā)、職教大發(fā)展的歷史機(jī)遇，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勤政廉潔，帶領(lǐng)全院教職工發(fā)揚(yáng)“吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭(zhēng)先”的學(xué)院精神，眾志成城，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)了該院各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，成功實(shí)現(xiàn)十年跨越四大步：在2007年教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀；2008年確定為陜西省首批示范性高職院校；2012年新校區(qū)一期工程建成并投入使用；2014年以“良好”等級(jí)順利通過教育部、財(cái)政部國(guó)家骨干高職院校驗(yàn)收，成為全國(guó)高職200強(qiáng)。該院還先后榮獲“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”“全國(guó)高職院校魅力校園”“全國(guó)高職院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校”“陜西省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”等國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)20多項(xiàng)。                           z58陜西華山教育集團(tuán)

長(zhǎng)安大學(xué)校長(zhǎng)馬建獲“陜西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;


長(zhǎng)安大學(xué)馬建教授被授予2015年陜西省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;稱號(hào)
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      馬建，漢族，男，1957年9月出生，博士學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任長(zhǎng)安大學(xué)黨委委員、常委、校長(zhǎng)，該校車輛工程學(xué)科教授、博導(dǎo)，獲得“陜西省有突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。z58陜西華山教育集團(tuán)

      馬建篤學(xué)創(chuàng)新，成果顯著。主持或參與國(guó)家級(jí)、部省級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，出版編著3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，獲得國(guó)家發(fā)明專利17項(xiàng)。主持的項(xiàng)目獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，陜西省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。擔(dān)任中國(guó)公路學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、陜西汽車工程學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)貨運(yùn)裝備分會(huì)主任；《中國(guó)公路學(xué)報(bào)》主編、《交通運(yùn)輸工程學(xué)報(bào)》編委會(huì)副主任。z58陜西華山教育集團(tuán)