陜西扶貧培訓(xùn)集團(tuán)總裁任永敏的創(chuàng)業(yè)之路nsE陜西華山教育集團(tuán)
來(lái)到陜西扶貧培訓(xùn)集團(tuán)之前，已經(jīng)感受到這個(gè)集團(tuán)的一些名氣了，也知道總裁任永敏頭上的許多光環(huán)，比如“陜西省十大杰出青年”、“跨世紀(jì)陜西省社會(huì)力量辦學(xué)十大杰出新聞人物”、“新長(zhǎng)征突擊手”、“全國(guó)改革開(kāi)放卓越人物”以及該校獲得的“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”等等。nsE陜西華山教育集團(tuán)
名氣和榮譽(yù)總會(huì)給人一些吸引力，也會(huì)調(diào)動(dòng)人的想象力。而當(dāng)走進(jìn)這所學(xué)校、親臨目睹它的方方面面的時(shí)候，記者心中頓生一些激動(dòng)——任永敏的名氣和榮譽(yù)當(dāng)之無(wú)愧，在三秦之腹、渭河之濱有這樣的職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)，這樣的面向廣大農(nóng)民子弟的技能人才的搖籃，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)心，都會(huì)感受到這項(xiàng)崇高事業(yè)的價(jià)值，也都會(huì)相信從這里走出的農(nóng)民子弟定會(huì)盡快地脫離貧窮和落后。nsE陜西華山教育集團(tuán)
這是一所獨(dú)立法人資格的民辦職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)，自1995年白手起家，現(xiàn)占地800余畝，固定資產(chǎn)3000多萬(wàn)元，下設(shè)15所分校，橫跨陜甘兩省、七市縣區(qū)，開(kāi)設(shè)20多個(gè)專業(yè)，有教職工530人，在校學(xué)生近萬(wàn)人，10年來(lái)為社會(huì)培訓(xùn)輸出38000余人，減免學(xué)習(xí)260萬(wàn)元，用于各類(lèi)社會(huì)公益事業(yè)110萬(wàn)元，享受扶貧政策的學(xué)員達(dá) 15000多名，使2萬(wàn)多個(gè)家庭擺脫了貧困，走向了富裕之路。nsE陜西華山教育集團(tuán)
這些數(shù)字不能不引起我們的一些思考。中國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的重要支撐點(diǎn)是迅速提高技能人才的素質(zhì)，這個(gè)重要任務(wù)的承擔(dān)者當(dāng)然是職業(yè)教育，而我國(guó)的職業(yè)教育正處于發(fā)展階段。當(dāng)國(guó)家財(cái)力還不是很充足的時(shí)候，動(dòng)員全社會(huì)一起大辦職業(yè)教育就成為當(dāng)務(wù)之急了。試想一下，如果我們都像任永敏和他的扶貧培訓(xùn)集團(tuán)這樣，不用國(guó)家投資一分錢(qián)，完全自力發(fā)展，那么中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展和技能人才的培養(yǎng)將會(huì)是一個(gè)怎樣的局面呢？nsE陜西華山教育集團(tuán)
一、任永敏創(chuàng)辦職業(yè)教育的動(dòng)因起于他自身的特殊經(jīng)歷。nsE陜西華山教育集團(tuán)
二十世紀(jì)八十年代初期，為了改變家庭的貧困面貌，他懷揣家里僅有的5元錢(qián)從陜西華縣屆前村來(lái)到了古城西安。饑餓與生存的壓力使他走過(guò)“拉坡”生涯，擠進(jìn)“拉腳”的行列，做過(guò)飯館的生意。人生履歷的艱辛，使他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性。1995年，當(dāng)帶著創(chuàng)業(yè)比較豐厚的收益的喜悅榮歸故里的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)，十多年的滄桑歲月并沒(méi)有驅(qū)走家鄉(xiāng)的貧窮的落后。當(dāng)與一個(gè)同學(xué)聚會(huì)、得知那個(gè)同學(xué)是從鄰居那里借了一碗面給他做飯吃的時(shí)候，他在流淚，心中已經(jīng)發(fā)誓要給鄉(xiāng)親們尋找一條致富之路了。nsE陜西華山教育集團(tuán)
任永敏知道，改變貧窮和落后，首先要改變?nèi)说乃刭|(zhì)和提高他們的技術(shù)能力。在妻子的理解、支持和幫助下，他變賣(mài)了一切資產(chǎn)，籌集到15萬(wàn)元，在渭南臨渭區(qū)有關(guān)部門(mén)的大力支持下，一所名叫“渭南扶貧職業(yè)技術(shù)學(xué)校”正式掛牌，任永敏從此拉開(kāi)了職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)的序幕。nsE陜西華山教育集團(tuán)
學(xué)校打出“扶貧”這個(gè)牌子，在當(dāng)時(shí)有很多人不理解，在他們看來(lái)，社會(huì)這么大，農(nóng)村有70%的孩子不能上高中，你去扶誰(shuí)，又有誰(shuí)能扶得過(guò)來(lái)呢？可是，任永敏卻不這樣看。他說(shuō)：“我是因?yàn)闆](méi)有技術(shù)才走了許多彎路的，是因?yàn)閷W(xué)到了一技之長(zhǎng)才走向發(fā)展的。我想用我的切身體會(huì)，用我的感受，去辦一所技校，讓更多的貧窮的農(nóng)民孩子能進(jìn)得來(lái)，走得出，從根本上脫貧致富。這部分孩子的確是很多，一下子扶過(guò)來(lái)當(dāng)然有困難，但是，正是這一點(diǎn)才為發(fā)展事業(yè)創(chuàng)造了廣闊的市場(chǎng)！”nsE陜西華山教育集團(tuán)
萬(wàn)事開(kāi)頭難??！難就難在你的“熱心、真誠(chéng)、許諾”如何才能得到社會(huì)理解和認(rèn)可。任永敏想起當(dāng)年花了18萬(wàn)元的成本才招到一名學(xué)生的情景，心中不免有些辛酸。他沒(méi)有忘記他們夫妻兩人冒著寒風(fēng)到處張貼招生廣告的日子，他記得望著空空的教室兩眼掉淚的心情，他也記得1996年春節(jié)全家人沒(méi)買(mǎi)一件新衣服、住在9平方米的一個(gè)房間、燉了一大鍋白菜、因他們夫妻出去貼招生廣告而孩子找媽媽凍僵在雪地里的那個(gè)夜晚。nsE陜西華山教育集團(tuán)
18萬(wàn)元的付出換來(lái)一名學(xué)生，這個(gè)學(xué)還辦不辦？是他的那樣一種堅(jiān)忍不拔的精神品格，是那些坎坷崎嶇的經(jīng)歷，堅(jiān)定了他繼續(xù)把學(xué)辦下去的決心。是妻子給那一個(gè)學(xué)生做飯吃、他給那一個(gè)學(xué)生教技能（任永敏本身就是特級(jí)廚師和一級(jí)面點(diǎn)師）的熱心，感動(dòng)得那個(gè)學(xué)生不僅自己留下來(lái)，而且還帶來(lái)了兩個(gè)同鄉(xiāng)學(xué)生。真誠(chéng)總會(huì)感動(dòng)上帝，1996年，這所“扶貧技術(shù)學(xué)校”就有960名學(xué)生進(jìn)校了。nsE陜西華山教育集團(tuán)
事業(yè)的發(fā)展往往起源于一種精神，一股力量，一個(gè)追求；任何人的發(fā)展之路都會(huì)留下數(shù)不清的甜酸苦辣。任永敏一直在追求自己的發(fā)展，從一個(gè)高中畢業(yè)生到現(xiàn)在獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，從一個(gè)人的學(xué)校到現(xiàn)在的萬(wàn)人學(xué)校，這個(gè)歷程會(huì)使我們有一些感悟，會(huì)領(lǐng)略到自強(qiáng)不息的精神和勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任感對(duì)于發(fā)展事業(yè)的深刻意義！nsE陜西華山教育集團(tuán)
二、發(fā)展事業(yè)，需要精神、勇氣、魄力和膽量，但是，更需要的是良心，需要一個(gè)設(shè)身處地為他人著想、誠(chéng)實(shí)信用的人品。做事先做人的至理名言，在當(dāng)今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里仍然展現(xiàn)著它的魅力。nsE陜西華山教育集團(tuán)
幾次見(jiàn)到任永敏，總覺(jué)得這是一個(gè)心胸開(kāi)闊、心地善良、為人謙和、與人為善的人。他的那么多學(xué)校并沒(méi)有聳立著高樓大廈，就是那樣一些平平常常的教室，那樣一些平平常常的辦公場(chǎng)所?？墒牵@里的人卻給人一種樸實(shí)無(wú)華、真誠(chéng)有加的感覺(jué)。不管是學(xué)生學(xué)是老師，都是那樣執(zhí)著于事業(yè)，恪守崗位，都在那里兢兢業(yè)業(yè)地做著自己該做事情，這只能是任永敏那種務(wù)實(shí)求真品格的另一種表現(xiàn)。nsE陜西華山教育集團(tuán)
任永敏說(shuō)：“扶貧技術(shù)”絕不是社會(huì)上有些人所理解的那種騙人的招牌，而是要做到“真真正正扶貧，實(shí)實(shí)在在育人”。為了讓“扶貧”落到實(shí)處，他公開(kāi)向社會(huì)宣布了兩條承諾：一是對(duì)特困生免去全部學(xué)費(fèi)，對(duì)有一定經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生減半收費(fèi)。全校各專業(yè)均按省規(guī)定的短訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的80—70%收費(fèi)；二是宏機(jī)控制在校生全費(fèi)、半費(fèi)、免費(fèi)的比例為3:2:1，也就是說(shuō)，6個(gè)在校生中有兩個(gè)是半費(fèi)生，一名是全免生。自辦學(xué)至今，任永敏始終實(shí)踐著自己的諾言，他與民政部門(mén)聯(lián)合制定了《陜西渭南扶貧職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)（半費(fèi)）培訓(xùn)錄取通知書(shū)》，凡持卡報(bào)名入學(xué)者，均按相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)給予優(yōu)惠。僅開(kāi)學(xué)第一年，“扶貧技校”培訓(xùn)的一千多名學(xué)生中就有500多名被全部或半免去學(xué)費(fèi)，共免收學(xué)雜費(fèi)116800多元。nsE陜西華山教育集團(tuán)
任永敏總是為了孩子們?nèi)绾巫叱鲐毨е?。每年招生期間，他都要親自到陜北、陜南、甘肅等貧困山區(qū)實(shí)地考察，落實(shí)扶貧對(duì)象。洛南縣的兩兄妹自幼父母雙亡，生活非常艱辛。任永敏把他倆接到學(xué)校，免去全部學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)。畢業(yè)后，兄妹倆被安置到北京四中工作，收入和生活已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。像這樣的情況在任永敏的學(xué)校里很多，許多學(xué)生都很感激任永敏的學(xué)校，都認(rèn)為是學(xué)校給了他們生活的光明和前途。nsE陜西華山教育集團(tuán)
接觸任永敏，在他的為人處事中常常會(huì)令你產(chǎn)生些感動(dòng)。記者到他學(xué)校的時(shí)候，正好趕上他在外地出差，安排學(xué)生就業(yè)的事宜（每遇到這樣事情他都是親自做）。其實(shí)，他已經(jīng)安排好了記者來(lái)校時(shí)的一些采訪和考察，根本用不著他親自到場(chǎng)了?？墒?，他沒(méi)有，他把外面的事情抓緊處理完了之后，就急匆匆的趕回來(lái)。他要親自與記者一起去看他的學(xué)校，看他的學(xué)生，聽(tīng)他訴說(shuō)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。學(xué)校在他心中是一座豐碑，學(xué)生在他心中是生命的支柱。從他那如數(shù)家珍般的應(yīng)訴說(shuō)中，我們感覺(jué)到了這所學(xué)校與他的深厚情誼，感覺(jué)到了那些老師們對(duì)他的敬重和農(nóng)民子弟們對(duì)他的感激，也看到了各個(gè)分校校長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)校今后發(fā)展所展現(xiàn)出的飽滿激情。nsE陜西華山教育集團(tuán)
任永敏的為人哲學(xué)也使人倍感一新——他把到校來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生看成是自己事業(yè)的支柱，把他對(duì)別人的幫助看成是他人為自己帶來(lái)了快樂(lè)。他說(shuō)：“當(dāng)我?guī)椭怂?，他人獲得了滿足的時(shí)候，我也感到了滿足，因?yàn)槲业脑竿屠硐朐谒说玫轿規(guī)椭臅r(shí)候?qū)崿F(xiàn)了。事業(yè)離不開(kāi)資金的支持，但事業(yè)不能為金錢(qián)而拖累，當(dāng)金錢(qián)為事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大作用的時(shí)候，你所獲得的往往比擁有金錢(qián)本身更快樂(lè)！”或許，正是這一為哲學(xué)成就了他的事業(yè)目標(biāo)，創(chuàng)造了他投身事業(yè)的動(dòng)力，促使他真心地為了那些貧窮的孩子們。事物總是相反相成的，正是那些“貧窮”的孩子們，筑起了他的事業(yè)的新高峰。nsE陜西華山教育集團(tuán)
三、有人說(shuō)，事業(yè)的發(fā)展必須有三大要素：一是魄力，二是能力，三是時(shí)運(yùn)。其實(shí)，時(shí)運(yùn)與能力是緊密相關(guān)的，因?yàn)闀r(shí)運(yùn)面對(duì)每個(gè)人都是公平的，抓住時(shí)運(yùn)同樣是有能力的一種表現(xiàn)。任永敏的培訓(xùn)集團(tuán)所以有如此的發(fā)展，的確是因?yàn)樗奶厥饽芰Α?/span>nsE陜西華山教育集團(tuán)
任永敏的培訓(xùn)集團(tuán)是一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)并不是散而無(wú)序的，它是在貫徹實(shí)施集團(tuán)統(tǒng)一的教育培訓(xùn)思想和理念，在靈活的機(jī)制激勵(lì)之下，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而創(chuàng)新發(fā)展。任永敏管理思路是：在統(tǒng)一的大目標(biāo)決定之下，為各校建立各自充分發(fā)揮的機(jī)制和平臺(tái)，讓鳥(niǎo)兒在高空任其飛翔；推行小機(jī)關(guān)，多學(xué)科，大服務(wù)模式；內(nèi)部有充分的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配拉開(kāi)檔次，形成你追我趕的局面。在任永敏看來(lái)，一個(gè)組織的發(fā)展不僅在于有好的機(jī)制，重要的方面也在于有好的發(fā)展思路。nsE陜西華山教育集團(tuán)
值得記者非常注意的是，任永敏對(duì)學(xué)生管理的許多工夫是花在加強(qiáng)思想的改造方面，他把這一點(diǎn)著得比學(xué)技術(shù)都重要。他認(rèn)為：一個(gè)人的行為決定于他的大腦，思想問(wèn)題不解決，就很難達(dá)到其他目的。到技校學(xué)習(xí)的學(xué)生其整體素質(zhì)不是很高，在這種情況下，我們必須把強(qiáng)化思想素質(zhì)的提高放在首位，讓學(xué)生先做一個(gè)好孩子，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那時(shí)候?qū)W習(xí)技術(shù)就是順之而來(lái)的事。再說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)到社會(huì)參加工作，要想發(fā)揮得好，進(jìn)步得快，這不僅在于他的技術(shù)水平，而他的人品往往更重要。因此，在學(xué)生的課程開(kāi)發(fā)中，任永敏經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展一些“熱愛(ài)集體獻(xiàn)忠心，孝敬父母獻(xiàn)孝心，親朋好友獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的新型就業(yè)觀，使學(xué)生建立“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”的從業(yè)思想；對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潛能開(kāi)發(fā)，溝通技巧，演講口才藝術(shù)”等方面的能力訓(xùn)練。nsE陜西華山教育集團(tuán)
職業(yè)教育培訓(xùn)的用人市場(chǎng)非常重要，如果學(xué)生的就業(yè)不理想，那么學(xué)校的一切工作都將是無(wú)用功。任永敏說(shuō)：開(kāi)拓市場(chǎng)的重要條件就是要保證質(zhì)量，這里有兩點(diǎn)：一是學(xué)生本身的質(zhì)量，人品和技術(shù)水平要上得去；二是用人單位的質(zhì)量，不能把學(xué)生推出去就不管了，要為學(xué)生今后的發(fā)展考慮，必須讓學(xué)生安心于工作崗位，努力工作，不斷進(jìn)步。nsE陜西華山教育集團(tuán)
由任永敏和他的培訓(xùn)集團(tuán)的發(fā)展，記者產(chǎn)生了一個(gè)嶄新的想法：當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必將為職業(yè)教育提供廣闊的發(fā)展空間，這是千載難逢的機(jī)遇，大有用武之地。任永敏和他的培訓(xùn)集團(tuán)是“個(gè)案”，但同時(shí)也具有深刻的典型意義。通過(guò)“個(gè)案”，我們完全可以看到，選擇職業(yè)教育那就是選擇了展示自己、成就一番事業(yè)的大舞臺(tái)。nsE陜西華山教育集團(tuán)
的確，任永敏和他的培訓(xùn)集團(tuán)給了我們?cè)S多啟示——nsE陜西華山教育集團(tuán)
當(dāng)走進(jìn)這個(gè)集團(tuán)，感受這里嶄新的面貌，沐浴校園盎然氣息的時(shí)候，記者不免為之心動(dòng)：盡管這里沒(méi)有耀人眼目的校舍，沒(méi)有著妝搶眼的艷麗，沒(méi)有寬闊排場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，但是，這個(gè)集團(tuán)的每一所學(xué)校都是那樣充滿活力。從那一雙雙看似平淡其實(shí)充滿渴望的眼光中，我們的確看到了它的發(fā)展?jié)摿?；校長(zhǎng)和老師們像任永敏一樣，那種執(zhí)著事業(yè)的精神給學(xué)校帶來(lái)了令人振奮的希望！記者問(wèn)他們對(duì)明年發(fā)展的看法，他們豪情滿懷地說(shuō)：明年肯定比今年有更大的發(fā)展，生源也肯定會(huì)有一個(gè)較大的增長(zhǎng)！nsE陜西華山教育集團(tuán)
花兒為什么這樣紅？是任永敏和他的廣大員工們之心血澆灌而成。他們的信心不是憑空產(chǎn)生的，不論誰(shuí)處在他們的環(huán)境之中，誰(shuí)都會(huì)相信他們的滿懷豪情，相信他們的明天會(huì)有一個(gè)怎樣的燦爛！nsE陜西華山教育集團(tuán)
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